Kuidas koolist või koolist välja tulla

Sisu

• etappidel
• 1. osa Kooli poolelijätmise õppimine
• 2. osa Kooli lõpetamine

Kooli poolelijätmine on haridusmeetod, mis annab õppurile suurema vabaduse ja suurema kontrolli omaenda õppimise üle. See on vastu riigikoolile, kus õppimine toimub eelnevalt loodud programmi alusel ja mitte alati täpne. Samuti juhivad õpetust ranged reeglid, muutes ruumi kuulekuse õppimiseks, selle asemel et õhutada laste loomulikku uudishimu.

etappidel

1. osa Kooli poolelijätmise õppimine

1. 
   

   
   Avastage koolikoolitus. Taganemine võimaldab lastel iseseisvalt õppida, ergutades nende uudishimu ja huvi. Selle asemel, et istuda klassiruumis kaheksa tundi päevas, saavad nad luua interaktiivseid projekte, aga ka muuta iga hetke õppimisvõimaluseks.
   • Kooli lõpetamine sadapte üllataval viisil, kuna see areneb vastavalt lapse rütmile. See näitab lastele, et saate õppida püsivalt, mitte "faktide" ja kontrollide jäikus struktuuris, vaid pingevabas ja looduskeskkonnas. Enam pole vaja tunda end koolina, isegi kui seda pidevalt õppida.
   • Andes oma lastele võimaluse ja ressursid iseseisvalt õppimiseks, pakute neile ka suuremat iseseisvust, aga ka reaalset võimet enda eest hoolitseda ja üksi otsustada.
   • Traditsioonilised riigikoolid on pigem ruumid, mille eesmärk on lihtsalt kunstlike piiride näitamine ja kuvamine klassi, rassi või soo mõiste kaudu. Need meetodid julgustavad ja piiritlevad teatud käitumist lastel, mis on juba kultuuriline probleem selle kõige laiemas tähenduses. Enamik lapsi sulab süsteemi, mis ei pea neid isegi mõtlevateks indiviidideks (igal õpilasel on kontrollide ajal olnud petmist, valesid, et vältida probleeme jne).

2. 
   

   
   
   
   Võtke vastutus õppimise eest. Taganemine tähendab, et vanem (ed) ja nende laps vastutavad õppimise eest ühiselt. See ei tähenda, et vanematest saaks "õpetaja", vaid teisisõnu võtavad nad aktiivselt osa oma lapse õppimisest.
   • See hõlmab huvitavate projektide käivitamist, vastuste otsimist lapse ja tema ettevõttes esitatud küsimustele (näiteks: miks on taevas sinine?).
   • Vanematele, kes on otsustanud oma lapsed koolist välja viia, on palju häid raamatuid ja ruume. Need allikad võivad anda ideesid, kuid aitavad ka rasketel aegadel. Teosed nagu "Autonoomne õppimine", "... ja ma pole kunagi koolis käinud" või Grace Llewellyns "Teismeliste vabastamise käsiraamat" valgustavad teid. Samuti saate tutvuda lugemisloendiga, mis on pühendatud väljaannete Omavalmistatud Scholari väljaõppele.

3. 
   

   
   
   
   Õppige pidevalt. Laste kooliminek põhjustab pidevat õppimist. Esmapilgul võib see tunduda tüütu, kuid tegelikkuses puutub teie laps faktide istumise ja meeldejätmise asemel pidevalt kokku maailma, mis kangastub ja õppimisvõimalused, mida ta saab õppida.
   • Alustuseks mõistke, kuidas teie ja teie laps õpite. Lisaks on vaja teha mõned testid, seega vead, et leida kõige tõhusamad meetodid, mis võimaldavad teie lapsel õppida. Pidage meeles, et õppimiseks pole kindlat meetodit.

4. 
   

   
   Siit saate teada koolist väljalangemise ja pärast ülikooli mineku võimaluste kohta. Kui arvate, et koolist välja jäänud laps ei saa pärast seda enam ülikooli minna (probleem ilmneb ka kodus hariduse saanud laste puhul), siis teadke, et see on vale. Ilmselt ei taha kõik sama soovi või vajadust ülikooli minna, kuid paljud tahavad seda sammu austada.
   • Ülikoolid ja kolledžid, nagu Harvard, MIT, Duke, Yale ja Stanford, otsivad tegelikult õpilasi, kes on kogenud vahelduvat õppeviisi. Need õpilased teenivad tavapärases õppes rohkem krediite kui kolleegid. Samuti töötavad nad rohkem, kuna on koolituse läbi elanud.
   • Paljud õppeasutused on leevendanud sisseastumispoliitikat, et julgustada neid õpilasi registreerima.
   • Kui olete kooliväline õpilane, on suurkooli jaoks kõige olulisem oma töö hoolikalt arhiveerimine, oluliste eksamite ja registreerimistähtaegadest kinnipidamine ning kaaskirja eest hoolitsemine.

2. osa Kooli lõpetamine

1. 
   

   
   Keskenduge laste huvidele. Kooli poolelijätmise eesmärk on keskenduda laste õppimisele ja sellele, millises suunas nende huvi neid viib. Võib kuluda natuke aega, enne kui nad tahavad matemaatikat lugeda või seda teha. Lastes neil töötada omas tempos, õpivad nad suurema tõenäosusega iseseisvalt ja säilitavad teabe.
   • Julgustage nende loomulikku uudishimu. Kui teie lapsed on kokkamisest huvitatud, leidke kulinaarseid elamusi ja pakkuge neile neid koos joosta või laske neil iseseisvalt käia. Toiduvalmistamise kaudu saavad nad õppida matemaatikat (fraktsioonid ja kogused), tehes samal ajal käsitsi tegevust.
   • Kui teie lastele meeldib lugusid leiutada, laske neil kirjutada. Kasutage võimalust ja arutage erinevaid tegelasi, kelle nad on mängude ajal leiutanud või kohtunud. Nii õpivad nad lõbusalt iseloomustama, arendama kirjutamisoskust.
   • Kui nad tahavad rohkem teada saada teemast, mida te ei tunne, on palju tasuta veebikursusi, kus nad saavad osaleda, näiteks CNED veebiakadeemia. Samuti võite avatud kultuuri andmebaasist leida tasuta ülikoolikursusi.

2. 
   

   
   Kasutage õppimise soodustamiseks loovaid meetodeid. See on koolist väljalangemise üks huvitavamaid ja motiveerivamaid osi. Teil ja teie lapsel on palju loovaid viise, kuidas teie ümber toimuva kohta rohkem teada saada.
   • Leidke muuseumid. Paljud muuseumid pakuvad tasuta ekskursioone kindlatele päevadele, välja arvatud juhul, kui pakute lastele tasuta sissepääsu. See võib teha huvitavaid väljasõite. Samuti on paljudel muuseumidel oma veebisait. Nad pakuvad teile virtuaalseid ringreise, et avastada palju imesid, kui te ei saa liikuda.
   • Raamatukogud on õppimiseks tohutu allikas. Lisaks huvitavate raamatute varjualustele korraldavad nad sageli kultuuriprojekte, korraldavad lugemisrühmi või korraldavad isegi lugemisi. Lugege tavalise raamatukogu sündmuste kalendri kohta ja rääkige siis lastega, et teada saada, mis neid huvitada võiks.
   • Kui teie lapsi huvitab mõni konkreetne teema ja teie ringis on kvalifitseeritud inimene, siis uurige, kas nad suudavad neid majutada üks-ühele tunnis, nädalas või isegi kaks korda kuus. See inimene võib olla kokk, keemiaõpetaja või isegi arheoloog. See tutvustab teie lapsele uut teemat ja kogemus võimaldab ka teisel vaatenurgal olla, samal ajal täiskasvanute universumis rohkem osaledes.

3. 
   

   
   Muutke mänguhetked ja lõbusad projektid õppevahenditeks. Laste koolituse raames otsite kõiki võimalusi õppimiseks, nautides samal ajal lõbusalt ja loovalt. Mängud ja mänguprojektid on suurepärased õppemeetodid.
   • Avastage oma piirkonna ökosüsteem. Näiteks kui elate mere lähedal, kasutage seda ära, et õppida tundma loomi ja muid liike, kes moodustavad mere ökosüsteemi. Kui võimalik, korraldage väljasõit randa, nii et näete kestasid ja muid mereelukaid.
   • Investeerides teleskoopi või tehes selle ise, saate jälgida tähistaevast ja toetada objekti. Mütoloogia ekstrapoleerimiseks võite kasutada ka tähtkuju preeena.
   • Sukelduge mikroskoobi kaudu maailma, mis areneb teie aias ja teie pargi aias, siis nautige neid võrrelda. Rääkige nende kahe mullatüübi erinevustest ja sellest, miks need pole samad.

4. 
   

   
   Vastake küsimustele. On tõesti oluline, et võtaksite aega küsimustele vastamiseks, mida teie lapsed teile esitavad. Ilmselt ei ole te kõigi teemade ekspert, kuid kui neil on päring, otsige vastuseid koos.
   • Võite ka kutsuda neid entsüklopeediasse uurima või Internetis uurimistöid tegema, seejärel selgitage, mida nad mõistavad. Kui nad pole 10 minuti pärast missiooni lõpetanud, aidake neil leida õige vastus.
   • Kui te ei leia vastust või vähemalt vastust, mis teid rahuldaks, siis selgitage olukorda ja arutage läbi erinevad võimalused, mis võimaldavad teil ise vastuse leida. Seega võite rääkida raskusjõust, aga ka sellest, et keegi ei tea tegelikult, mille tõttu see nähtus on tingitud. Võite ka katsetada raskusjõuga (kellele ei meeldi mõte saata objekte teatud kõrguselt?).

5. 
   

   
   Minge psühholoogiliselt koolist välja. Mõnikord peate enne koolisüsteemist väljaõppe vastuvõtmist koolist välja minema. See võib olla veelgi kasulikum, kui teie lapsed on mõnda aega käinud avalikus haridussüsteemis. Esimene kooli poolelijätmine laseb neil mõni nädal või isegi kuu puhuda, et deprogrameeruda.
   • Kui nad on veidi rahulikuma tempo omaks võtnud, rääkige koos sellest, mida nad tahaksid õppida ja kuidas nad seda teha tahaksid. Pole kohustuslik, et neil on alguses konkreetne idee, kuid see tutvustab seda mõistet kuidagi.

6. 
   

   
   Ole kannatlik. Laste koolist väljalangemise mõju ei ole väga lühiajaliselt tunda. Mõnikord muutuvad lapsed sel viisil õppimise mõttesse meeltmööda, eriti kui nad on mõnda aega riigikoolis käinud. Ole vait ja tea, et selle uue süsteemiga kohanemine võib võtta natuke aega. Nende loomulik uudishimu tuleb hiljem tagasi.
   • Peate oma lapsi usaldama: nad kontrollivad ise oma õppimist. Lastele on loomulikult uudishimulik, mis neid ümbritseb, ja nad on huvitatud kõigist õppeainetest. Ehkki see võib tunduda pikk, hakkavad nad õppima, kuna nad ei saa iseennast aidata.
   • Lastes survestada lapsi õppima, muudate nad õppimise suhtes murelikuks ja huvitu (nagu see on kooliasjades sageli aset leidnud). Harjutades õppimist vabal ja pingevabal viisil, julgustate neid õppima enda jaoks.