Kuidas ära tunda düsleksia tunnuseid

Sisu

• etappidel
• 1. osa Düsleksia äratundmine väikelastel (3-6 aastat)
• 2. osa Koolinoorte (vanuses 6-18) düsleksia tuvastamine
• 3. osa Täiskasvanute düsleksia tunnuste tuvastamine

Düsleksia on spetsiifiline õpihäire, mille peamiseks tunnuseks on lugemishäire. Need numbrid näitavad, et vähemalt 20% ameeriklastest kannatab selle all. Kuid on võimalik, et miljonid inimesed pole veel diagnoositud. Düsleksia ei osuta sellele, et inimene on saanud halva hariduse, intelligentsuse puudumise või nägemisprobleeme. Düsleksiaga inimese aju töötab lihtsalt teistest erinevalt. Neil inimestel on sageli raske sõnu lagundada või helisid koguda, et moodustada kirjutatud või suulisi sõnu.Teisisõnu, düsleksiaga inimestel on keeruline muuta keelt mõteteks (kuulamine ja lugemine) ja vastupidi (kirjalik või suuline väljendus). Selle tulemusel ei loe need inimesed tavaliselt nii täpselt või nii sageli kui need, kes pole düsleksikad. Ehkki see häire kestab kogu elu, saab seda diagnoosi kinnitamisel ravida ja mõju vähendada. Lisaks lugemishäire esmasele sümptomile võivad muud sümptomid aidata teil tuvastada väikelaste, koolilaste ja isegi täiskasvanute düsleksia.

etappidel

1. osa Düsleksia äratundmine väikelastel (3-6 aastat)

1. 
   

   
   Kas lapsel on raskusi rääkimise või kuulmisega? Düsleksiat iseloomustavad raskused keele dešifreerimisel ja muutmisel. Seetõttu on normaalne, kui sümptomid ilmnevad ka mujal kui lugemisel. Kui teie lapsel on ainult üks või kaks allpool kirjeldatud sümptomit, ei tähenda see tingimata, et ta on düsleksiaga. Kuid kui tundub, et sellel on palju loetletud sümptomeid, oleks hea, kui arutate seda oma lastearstiga.
   • Keeleline viivitus. Hoiatus: sellel sümptomil võib olla mitu põhjust. Kui olete mures, et teie laps tundub põranda saamisega hilinenud, tehke oma lastearstiga kohtumine.
   • Teatud sõnade hääldamise raskus. See hõlmab sõnade või tähtede vahetamist, näiteks "lohe" asemel "stunt-fly".
   • Raskused sõnade helideks jaotamiseks ja vastupidi: lapsel on raskusi sõnade arendamisel häälte rühmitamisega suhtlemiseks.
   • Raske riimisõnad.

2. 
   

   
   
   
   Kas lapsel on õpiraskusi? Kuna düsleksiaga lapsel on raskusi helidega manipuleerimisega (fonoloogiline transformatsioon) ja kiire reageerimisega visuaalsele stimulatsioonile, võib olla keeruline mõnda elementaarset õpetust assimileerida. Neid raskusi näitavad allpool loetletud sümptomid.
   • Laps arendab oma sõnavara aeglaselt. Tavaliselt on imikueas düsleksiaga lastel väga piiratud sõnavara.
   • Ta mäletab aeglaselt helisid, tähti, värve ja numbreid. Mõni düsleksiaga laps võib hiljaks jääda ka sellega, et oskab nimetada neile tuttavaid objekte.
   • Tal on raske oma nime ära tunda
   • Tal on raskusi sõnade riimimise või riimide ümbersõnastamisega
   • Tal on raske erinevate videote sisu meelde jätta, isegi kui see on tema lemmikvideo.
   • Pange tähele, et väikesed lapsed, kes teevad kirjutamisel vigu, pole tingimata düsleksiaga. Paljud neist vahetavad tähti ja numbreid, sest nad alles hakkavad kirjutama õppima. See võib aga vanematel lastel olla märgumärk. Kui laps jätkab tähtede ja numbrite vahetamist, peaksite laskma tal uurida.

3. 
   

   
   
   
   Kas lapsel on füüsilise häire sümptomeid? Kuna düsleksia hõlmab probleeme ruumilise korralduse ja täpsusmotoorikaga, võib see avalduda ka väikelastel järgmiselt.
   • Viivitus selliste täpsusmotoorika arendamisel nagu võime pliiatsit või raamatut käes hoida, jope nupule panna või nupust lahti tõmmata, tõmblukk kasutada või hambaid pesta.
   • Segadus vasaku ja parema vahel.
   • Raskus tantsida muusika rütmi järgi.

4. 
   

   
   Rääkige oma lastearstiga. Kui arvate, et teie lapsel võib olla düsleksia, pöörduge oma lastearsti poole. Lapse düsleksia diagnoosimiseks on hädavajalik, et häirega tõhusalt toime tulla.
   • Spetsialistidel on palju teste, mis võimaldavad neil diagnoosida düsleksia väikelastel alates 5. eluaastast.

2. osa Koolinoorte (vanuses 6-18) düsleksia tuvastamine

1. 
   

   
   Kas lapsel on raskusi lugemisega? Tavaliselt on düsleksia diagnoosimine võimalik lastel ja noortel, kui nad on sama vanuse eakaaslastega lugemise hiljaks jäänud. Sama on ka siis, kui nad on oma vanusevahemiku lugemistasemega alati hiljaks jäänud. See on düsleksia peamine sümptom. Lugemisprobleemid võivad hõlmata.
   • Viivitus tähtede ja helide linkimisel.
   • Selliste lihtsate sõnade segadus nagu "käsi" ja "leib" või "ja".
   • Pidev sama lugemis- ja kirjavigu kordamine isegi pärast parandamist. Levinumad vead hõlmavad tähtede teisendamist (näiteks "d" tähe "b" jaoks), sõnade tõlget ("riba" "puu" jaoks), tähtede kirjalikku versiooni ("m" tähistab "w" ja "u" tähistab " n "), tähtede (" leib "ja" vann ") või sõnade asendamise (" kodu "-" maja ") ülevõtmist.
   • Tähenduse mõistmiseks on vaja mitu korda kohut lugeda.
   • Lapse vanusega tavaliselt kohandatud ideede või kontseptsioonide assimilatsiooni raskused.
   • Raskus märkmete tegemisel või loo või jada ennustamisel.

2. 
   

   
   Kas lapsel on probleeme arusaamise või suulise väljendamisega? Düsleksia algpõhjus raskendab fonoloogilist muundamist. See on oskus sõna näha või kuulda, seejärel jaotada see mitmeks heliks ja seostada need helid tähtedega, mis selle sõna moodustavad. Kuigi see põhjustab lugemisraskusi, tekivad lastel sageli ka kuulamis- ja rääkimisprobleemid: nad ei oska kuulata ega selgelt ega õigesti rääkida. Need märgid hõlmavad järgmisi asju.
   • Kiirelt antud juhiste mõistmise raskused või juhiste järgimise järjekorra meeldejätmine.
   • Äsja öeldut on raske meeles pidada.
   • Raskus mõtete sõnades väljendamisel Laps võis ka kõhklevalt rääkida või lausuda mittetäielikke lauseid.
   • Segadust tekitav või ebaselge keel: sõnade või sõnade väärkasutus, mis sarnaneb sõnadega, mida laps tegelikult väljendada soovib (asendamine)
   • Raskused riimide realiseerimisel või mõistmisel

3. 
   

   
   Kas lapsel on füüsilise häire sümptomeid? Kuna düsleksia hõlmab ruumilise korralduse probleeme, võib lastel esineda motoorseid raskusi. Kõige tavalisemad märgid hõlmavad järgmisi asju.
   • Kirjutamise või paljundamise raskused. Võimalik, et lapse kirjutamine on loetamatu.
   • Tema pliiatsi või pastaka ebamugav hoidmine.
   • Kohmakus või koordinatsiooni puudumine.
   • Pallispordi või meeskonnaspordi harjutamise raskus.
   • Sage segadus parempoolse ja vasakpoolse ning ülemise ja alumise vahel.

4. 
   

   
   Kas teie lapsel on emotsionaalseid või käitumisprobleeme? Düsleksiaga lapsed läbivad koolis sageli keerulisi aegu, eriti kui nad saavad aru, et teistel lastel pole samasuguseid lugemisprobleeme ja nad kirjutavad neist. Selle tagajärjel paneb see neid end teistest vähem arukaks tundma või arvavad, et on halvas olukorras. Allpool on toodud mõned emotsionaalsed ja käitumuslikud märgid, mis võivad näidata, et teie lapsel tuleb diagnoosida ja ravida düsleksiat.
   • Laps devalveerub, näidates, et tal on madal enesehinnang.
   • Laps taandub endasse ja muutub depressiooniks. Ta ei taha välja minna ega oma sõpradega olla.
   • Laps on ärevuses. Mõne eksperdi sõnul on ärevus düsleksiaga laste kõige tavalisem emotsionaalne sümptom.
   • Laps tunneb end äärmiselt pettunud ja väljendab seda sageli viha kaudu. Ta võib näidata ka häirivat käitumist. Näiteks käitub ta halvasti, et tähelepanu õppimisraskustest kõrvale juhtida.
   • Lapsel näib olevat keskendumisraskusi ja ta möödub hüperaktiivse lapse või unistaja jaoks.

5. 
   

   
   Kas lapsel on mingeid kõrvalekalde mehhanisme? Lapsed ja noored täiskasvanud võivad proovida tahtlikult vältida olukordi, mis paneksid nad lugema, kirjutama või rääkima publiku (kaaslaste, õpetajate ja vanemate) ees. Pange tähele, et hälbimisstrateegiaid kasutavad sageli vanemad lapsed. Nad jätavad mulje, et nad on halvasti organiseeritud või isegi laisad, et mitte silmitsi seista düsleksia põhjustatud raskustega.
   • Lapsed ja noored täiskasvanud võivad teeselda haigust, nii et nad ei peaks piinlikkuse kartuses valjusti lugema ega avalikult rääkima.
   • Samuti lükkavad nad oma kodutööd edasi ja kirjutavad, et oma võitlust võimalikult kaua edasi lükata.

6. 
   

   
   Rääkige õpetajaga oma lapse ja tema arstiga. Kui arvate, et pärast selle artikli lugemist võib teie laps olla düsleksiaga, on oluline, et räägiksite inimestega, kes mängivad tema elus oma õpetaja või arsti rolli. Need inimesed võivad suunata teid spetsialiseerunud psühholoogi vastuvõtule, kes saab läbi viia vajalikud uuringud ja kinnitada diagnoosi. On oluline, et teie laps diagnoositaks võimalikult kiiresti, et ta saaks õppida, kuidas oma düsleksiaga toime tulla.
   • Kui düsleksiaga last ei ravita, peab ta tegelema tagajärgedega hilisemas elus. Need on kohati kohutavad. Uuringud on näidanud, et enam kui kolmandik düsleksiaga õpilastest lõpetab õppimise. See arv moodustab enam kui veerandi üliõpilaste kogumahust, kes otsustavad lahkuda oma õpingutest Ameerika Ühendriikidesse.
   • Düsleksia diagnoosimiseks ei piisa ühest testist. Testide komplekt sisaldab 16 erinevat hinnangut, mille eesmärk on tuvastada, mis lapsel lugemisprotsessi igas aspektis puudu on. Samuti võrdlevad nad lapse intelligentsuse taseme põhjal lapse lugemistaset tema lugemisvõimalustega. Need võimaldavad testida olukordi, kus õpilane neelab paremini talle edastatud teavet (nii kuuldavalt kui ka visuaalselt ja isegi kinesteetiliselt).
   • Neid teste korraldab tavaliselt lapse kool. Internetist leiate siiski düsleksiakeskuste loendi ja erinevate spetsialistide nimed ja aadressid, kes saavad teid aidata. Kui elate Ameerika Ühendriikides, võite külastada järgmist saiti: siin.

3. osa Täiskasvanute düsleksia tunnuste tuvastamine

1. 
   

   
   Kas täiskasvanul on kirja- või lugemisprobleeme? Täiskasvanud, kes on väiksed alates düsleksiast, seisavad sageli silmitsi samade probleemidega kui düsleksiaga lapsed. Siin on mõned täiskasvanute kõige levinumad õigekirja- ja lugemisprobleemide tunnused:
   • Aeglane ebatäpsusi täis lugemine
   • Halb õigekiri. Düsleksiaga inimesed saavad ka kirjutada sama sõna erineva kirjaviisiga iga kord, kui nad antud e-s esinevad.
   • Sõnavara puudumine.
   • Ettevalmistuse või korraldamise raskused. Siia kuulub ka aruande või kokkuvõtte täitmine.
   • Halb mälu ja raskused teabe säilitamisega pärast lugemist.

2. 
   

   
   Kas täiskasvanud inimene on välja töötanud vältimisstrateegiad? Paljud täiskasvanud arendavad seda tüüpi strateegiaid oma düsleksia tasakaalustamiseks. Need strateegiad hõlmavad:
   • vältige lugemist või kirjeldamist
   • lootma, et teised kirjutavad sõna
   • lükka iga lugemise või kirjeldamisega seotud ülesanne edasi
   • kirjutatu lugemise asemel sõltub tema mälust

3. 
   

   
   Kas täiskasvanud inimene on teatud piirkondades väga hea? Fakt, et düsleksiaga inimestel on raskusi lugemisega, ei viita intelligentsuse puudumisele. Tegelikult on düsleksiaga inimestel erakordne kontakttaju. Nad on ka väga intuitiivsed ja suudavad vestluskaaslastega läbi lugeda, eksimata. Samuti kipuvad nad hästi nägema ruumi ja võivad leida töö, mis nõuab selliseid oskusi nagu tehnika või arhitektuur.

4. 
   

   
   Tehke düsleksia test. Diagnoositud düsleksiaga täiskasvanud saavad seejärel õppida kasutama erinevaid strateegiaid, et saada paremaks lugejaks ja kirjutada paremini. Pärast seda võimaldab see neil tõsta oma enesehinnangut. Pöörduge tervishoiutöötaja poole, et suunata teid spetsialisti (tavaliselt psühholoogi) juurde. See võimaldab teil läbida vastavad testid.