Kuidas koostada inglise keele IELTS-testi

Sisu

• etappidel

on wiki, mis tähendab, et paljud artiklid on kirjutanud mitu autorit. Selle artikli loomiseks osales selle väljaandes ja aja jooksul täiustamisel 14 inimest, mõned anonüümsed.

Suuline väljendus: Inglise keele IELTS-test kestab 11–14 minutit ja see toimub suulise vestluse vormis kandidaadi ja eksamineerija vahel. Selle suulise intervjuu ajal vastate inspektori küsimustele, räägite valitud teemal, annate ja põhjendate oma arvamust selle teemaga seotud küsimuste seerias. Intervjuu koosneb kolmest peamisest osast:

• üldised küsimused teie elu ja huvide kohta
• kiire arutelu konkreetsel teemal
• arutelu teise osaga seotud probleemide üle

etappidel

1. 
   

   
   Lõdvestuge ja rääkige võimalikult enesekindlalt. Kandidaadid, kes ei saa vestluses täielikult osaleda, ei pruugi keskmist tulemust saavutada. Seda saab seletada asjaoluga, et nad ei suutnud avaldada oma taset, milleks nad tegelikult võimelised on.

2. 
   

   
   Tea, kuidas intervjuud hinnatakse: testi eesmärk on hinnata teie võimet tõhusalt suhelda. Inspektor hindab seda võimet neljal erineval viisil:
   • Sujuvus ja järjekindlus: need kaks aspekti mõõdavad teie võimet rääkida liiga sageli peatumata või kõhklemata. Samuti hindavad nad teie ideede selgust ja kui need on arusaadavad.
   • Leksikaalne väli: see tähendab kasutatavate sõnade ja valitud sõnavara täpsuse tundmist, aga ka seda, kuidas te seda kasutate.
   • Grammatiline väli ja täpsus: inspektor uurib teie kasutatavat grammatika mitmekesisust ja täpsust. Ükskõik, mis aega kasutatakse, peab see olema sobiv kõigis testi osades.
   • Hääldus: Hinnatakse mitte ainult sõnu iseeneses, vaid terveid lauseid. Inspektor uurib, kui olete mõistetav.

3. 
   

   
   
   
   Valmistuge vastama küsitluse esimesele osale, mis algab inspektori esitatud põhiküsimustega, teie ja teie identiteedi kohta. Seejärel jätkab ta muude küsimustega teie perekonna, elukoha, töö või hariduse kohta ja paljude teemadega, mis teile tuttavad on. See jagu kestab keskmiselt 4-5 minutit ja peate võib-olla kauem reageerima, et saaksite näidata oma parimaid võimeid. Hinnatakse teie võimet:
   • andke kõigile küsimustele täielikud vastused
   • mõnele küsimusele pikalt vastata
   • anda teavet kirjeldaval ja selgitaval viisil

4. 
   

   
   Näidisküsimused: inspektor küsib teilt üldist teavet järgmiste teemade kohta:
   • Teie päritoluriik
   • Linn, kus sa elad
   • Kui kaua olete seal elanud?
   • Mida sa teed? Töö või õpingud?
   • Teie huvid ja projektid

5. 
   

   
   
   
   Intervjuu selles etapis pole võimalik teada saada, milliseid teemasid see hõlmab. Mõned tuttavad teemad võivad siiski sisaldada järgmist:
   • Perekond ja perekondlikud suhted
   • Traditsiooniline ja moodne elustiil
   • Traditsioonilised või kaasaegsed konstruktsioonid
   • Turism ja vaatamisväärsused
   • Pidustused ja kultuuritegevused
   • Kool ja haridussüsteem
   • Elu linnas ja maal

6. 
   

   
   Mida oodata. Intervjuu sissejuhatus peaks välja nägema järgmine:
   • Inspektor tervitab kandidaati ja tutvustab ennast.
   • Inspektor palub taotlejal selgelt märkida oma nimi registreerimiseks ja kinnitada oma päritoluriiki.
   • Seejärel palub inspektor kandidaadil vastata tema isikut puudutavatele küsimustele. See peaks olema järgmises vormingus:
   • Inspektor küsitleb kandidaati tema elukoha ja ametite kohta.
   • Seejärel vestleb inspektor kandidaadiga tuttavatel üldist huvi pakkuvatel teemadel.
   • Õppeaine arendamiseks saavad nad esitada 3–5 küsimust.
   • Inspektor võib kandidaati küsitleda mitmel teemal.

   Intervjuu selles etapis võivad tüüpilised küsimused olla järgmised:

   
   

   
   

   • Mis su nimi on?
   • Millisest riigist pärit olete?
   • Kirjeldage linna, kus te elate.
   • Kus sa elad?
   • Räägi mulle oma perest
   • Mida sa õpid?
   • Mis teile õpingutes kõige vähem meeldib?
   • Kas teile meeldib väljas söömas käia? Miks?
   • Mis tüüpi transporti te kõige sagedamini kasutate? Miks?
   • Kuhu soovite puhkusele minna? Miks?
   • Ütle mulle, kellega sa tahaksid kõige rohkem puhkusele minna.

7. 
   

   
   Mõelge sellele, mida teate ülalmainitud teemadel. Proovige mõelda kõigile küsimustele, mida inimene, kes soovib teie kohta teada, võib teile esitada ja veenduge, et teil oleks vajalik sõnavara, et neid teemasid põhjalikult arutada. Kontrollige ja harjutage, kuidas hääldada mis tahes uut sõnavara. Harjutage laiendama oma vastuseid küsimustele. Kui teie inglise keel on ladus, saate testi paremini sooritada. Tõenäoliselt olete palju ladusam, kui olete mõelnud erinevatele teemadele ja teil on ideid, mida väljendada. Enne testi valmistage ette keel, mida vajate seda tüüpi teema arutamiseks. See ei tähenda, et peate kõne meelde jätma või seda kordama, kuna te ei saa milleski kindel olla. Samuti valmistuge oma praeguse olukorra kirjeldamiseks kasutama minevikku, olevikku ja minevikku. Näiteks: "Ma olen õppinud inglise keelt pärast seda, kui ma kaks aastat tagasi linna tulin."

8. 
   

   
   Valmistatakse ette intervjuu teine ​​osa. Teine osa on pikk. Inspektor annab teile paberi koos konkreetse teemaga seotud märkustega. Need näpunäited aitavad teil ette valmistada ühe või kaheminutilise lühikese kõne. Teil on aega oma ideede korraldamiseks ja märkmete kirjutamiseks. Selle testi osa lõpuleviimiseks esitab inspektor teile paar küsimust. Teine osa võtab umbes 3 või 4 minutit, arvestades ettevalmistamise minutiga. Siin hinnatakse võimet:
   • rääkida mingil teemal üksikasjalikult
   • arendage oma ideid arutledes
   • kasutage grammatikat õigesti ja selget keelt

9. 
   

   
   Näide: kirjeldage oma lapsepõlvest pärit inimest, kes on teile suurt mõju avaldanud:
   • Peaksite ütlema:
   • kus sa temaga kohtusid
   • milline on teie seos selle inimesega
   • mis teeb selle inimese eriliseks
   • ja selgitage, kuidas ta on teid nii palju mõjutanud.

10. 
    

    
    Enne testi harjutage rääkimist üks kuni kaks minutit, tehes kõigepealt teemakohaseid märkusi. Registreeruge, et teada saada, kas olete kõneviisist aru saanud ja arusaadav ning kas valite sobiva sõnavara. Harjutage märkuste tegemist ka kriipsude kujul, koos lühendite ja sümbolitega. Selle tegemiseks on mitu võimalust.
    • Näiteks: kui te kavatsete rääkida ülaltoodud näitest: "Kirjeldage oma lapsepõlvest inimest, kes on teile suurt mõju avaldanud", ja mõelge oma vanaemale, kes oli muusik sinust, kui sa väike olin, õpetasid klaverit mängima, rääkisid sinuga sageli muusikast ja julgustasid sind muusika kaudu oma emotsioone väljendama, peaksid teie noodid välja nägema järgmised:
    • vanaema
    • muusik
    • õpetas mulle klaverit mängima
    • avas mind mitmetele muusikavormidele
    • julgustas mind muusika kaudu emotsioone väljendama
    • suur mõju

11. 
    

    
    Oma olukorra tutvustamisel võtke arvesse iga kirjutatud punkt ja muutke need täielikeks lauseteks, kuid lisage ka veidi teavet. Näiteks:
    • vanaemaks võiks saada: "Inimene, kes on minu jaoks kõige rohkem mõju avaldanud, on tegelikult minu isa, minu vanaema ema.Ta on sündinud maal ja kolis linna 1965. aastal oma hariduse omandamiseks. "Avas mind mitmetele muusikavormidele", millest võis saada, "ta avas mind erinevatele muusikategemise viisidele. Plaksutasime kätega pudelitele, pottidele, pannidele või pannidele, kõigele ja klaverile. Muusika täitis mu elu.

12. 
    

    
    Kasutage oma elu näiteid. Räägite sellest kergemini kui lugusid, mida leiutate või kuskilt lugeda saate. Proovige lõõgastuda ja nautige kogemusi, kui räägite inspektorile teie kohta võimalikult huvitavaid asju.

13. 
    

    
    Valmistatakse ette keerukamaks vestluseks kolmandas osas. Pärast ühte või kahte valitud küsimust, mis järgneb, juhendab inspektor teid üksikasjalikuma vestluse juurde, et arutada testi teises osas nähtud küsimusi. Alustuseks võiks paluda teil midagi kirjeldada ja seejärel raskuste suurendamiseks võrrelda, hinnata või eeldusi teha. Kolmandas osas võivad küsimused muutuda keerukamaks. Lõpuks lõpetab inspektor testi, öeldes lihtsalt järgmist:
    • "Aitäh, intervjuu on nüüd läbi."

14. 
    

    
    Tea, et testitud on ... teie võime:
    • anda teatud teemadel põhjalikke vastuseid
    • kasutada kirjeldavat, võrdlevat ja oletatavat keelt
    • selgitage ja põhjendage oma arvamusi, eeldusi, ennustusi, põhjuseid jne.

15. 
    

    
    Rong näidetega: pole võimalik ennustada, milliseid küsimusi teile esitatakse, välja arvatud see, et võite olla kindel, et teema on pikem. Mõned küsimused kerkivad loomulikult arutelust välja ja teie teave, mida selles jaotises annate, areneb. Vaatleme näiteks järgmisi näiteid:
    • Kirjeldage muusikapala, mis annab teile hea enesetunde. Seotud teemad võivad olla järgmised:
    • Muusika ühiskonnas
    • Muusika kultuurilised aspektid
    • Muusika turundus

16. 
    

    
    Nii saab inspektor alustada arutelu esimese lingi (muusika ühiskonnas) üle, paludes teil kirjeldada, kuidas muusika on oluline teie riigi igapäevaelus. Pärast vastamist võib ta paluda teil võrrelda muusika olulisust tänapäeval selle ajaga, kui elasid teie vanavanemad, ja jätkata arengut, mida te tulevaste ühiskondade jaoks ette kujutate.

17. 
    

    
    Avatud igapäevastele teemadele ajakirjanduses, ajalehtedes, raadios või televisioonis. Tehke sellest harjumus lugeda regulaarselt ajalehti ja ajakirjade artikleid, eriti selliseid, mis käsitlevad teatud teemasid ja sisaldavad arvamusi, argumente. Kuulake raadiosaateid, vaadake intervjuusid päevakajalistest teemadest. See mitte ainult ei paranda teie kuulamisoskust, vaid annab teile ka viiteid, mis võivad teid aidata nii kirjalikul kui ka suulisel testimisel. Valige teema. Pange kirja kogu sõnavara, mida peate selle teema arutamiseks - pange tähele artiklites või saadetes (televiisor, raadio, ajalehed) kasutatud sõnu. Tehke paar iga päev. Teemat mõeldes mõelge, milline oleks teie seisukoht, eriti sammud, mida peaksite selle positsioonini jõudmiseks tegema, ja kuidas saaksite probleemidest üle, kui kokku puutute. Valmistuge kasutama ühiskonnas muusika näite kohta kirjeldavat ja võrdlevat keelt: "Minu kodumaal näib pärimusmuusika mängima suuremat rolli kui siin, Austraalias. Seda mängitakse ametlike ürituste, festivalide ajal nagu erilistel puhkudel, näiteks pulmad või matused. Kasutage näiteks tingimuslikku, et rääkida hüpoteetilistest küsimustest laias või globaalses vaates. Näiteks: "Kui globaalne majandus muutub globaalsemaks, kaotavad rahvad oma kultuurilise iseseisvuse" või "kui maailma juhid kulutavad vaesusele rohkem raha, siis see lahendab enamiku maailma probleemidest".

18. 
    

    
    Olge valmis kasutama mitmesuguseid konjugeerimise ja grammatika aegu, näiteks tuleviku eelduste väljatöötamiseks. Näiteks: inspektor: "Millist rolli võib teie arvates muusikal tulevikus olla ühiskonnas? Kandidaat: "Noh, ma olen alati soovinud, et kogu maailm naudiks muusikat, jagades nende tehtud kogemusi. Varem on olnud palju näiteid muusikute kohta, kes on ühendanud jõud, et teadvustada näljahädadest või inimõiguste rikkumisest tulenevaid probleeme "või kandidaat:" Kui erinevad kultuurid näeksid kõiki ühiseid külgi, mida eri riikide muusika neile võiks tuua, nad võiksid üksteist vähem karta ja paremini mõista nende erinevust. "

19. 
    

    
    Valmistuge tuleviku üle spekuleerima:
    • Loodan, et ...
    • Võimalik, et ...
    • Ma kujutan ette, et ...
    • Kui võimalik, tahaksin näha ...
    • Peaksime korraldama ...
    • Võib juhtuda, et ...
    • Võime eeldada, et ...
    • Tõenäoliselt ...
    • Ma eeldan ...